PÚBLICO ALVO:
Alunos da III e IV Ciclos do Ensino Fundamental - EJA . Trabalho a ser desenvolvido de forma interdisciplinar envolvendo toda a equipe de professores, coordenação e direção.
O trabalho final deste projeto consta da elaboração e apresentação de um mural de notícias , organizado a partir da seleção de diversos e diferentes registros ( imagens, textos, artigos, etc) publicados na mídia impressa alusivos a data da comemoração do Dia da Consciência Negra e temas afins, que deverá ficar em exposição na escola para a participação de toda a comunidade escolar.
MÍDIAS:
Além dos tradicionais recursos presentes nas salas de aula e de pertences dos alunos, poderão ser usados os recursos tecnológicos abaixo:
A)Exibição de vídeos e filmes . B) Computadores e Internet : Leitura de texto de jornais e revistas; pesquisas sobre as artes que retratam o tema em sites de museus e bibliotecas; coleta de dados e confecção de gráfico de estatísticas envolvendo as diferenças étnicas; pesquisa de letras de música que denunciam preconceitos raciais ( nacionais e internacionais) , entre outras atividades possíveis. C) Jornais e Revistas : para leitura de textos e artigos envolvendo o tema. D)Aparelho de Som – CD – para audição das músicas . E) Data –Show : apresentação de Power-point, gráficos, filmes, shows e alguns CLIPS, vídeos do YOU TUBE que denunciam preconceito e racismo, etc.
OBJETIVO:
Compreender a complexidade da questão racial na realidade brasileira e mundial a partir da reflexão sobre o tema do PRECONCEITO RACIAL numa abordagem critica que promova a superação dos preconceitos e da intolerância em relação as diferenças étnicas.
JUSTIFICATIVA:
É fundamental que a escola promova discussão sobre o tema do PRECONCEITO RACIAL , numa perspectiva critica de resgate dos valores humanos , de respeito e dignidade às diferenças étnicas. Numa sociedade onde a intolerância e o preconceito estão enraizados nas práticas sociais e políticas , se faz preciso tomar consciência da importância de nossas posturas e discursos de justiça e democracia.
METODOLOGIA: A partir da exibição de Filme, Clips e Vídeos, da leitura de textos e artigos de jornais e revistas, seguidos de discussão e problematização do tema, promover um amplo debate sobre o PRECONCEITO RACIAL. Fundamentá-los através de argumentos, baseados nos estudos e pesquisas realizados de forma critica, para superação do senso comum em vistas ao bom senso, na formação de uma cidadania ativa e consciente.
ATORES:Professores, alunos, Coordenação e Direção, todos deverão estar envolvidos no desenvolvimento do estudo proposto. Os professores deverão discutir coletivamente as ações e atividades que farão parte do estudo, de acordo com as possibilidades de horários e área de abrangência e afinidade para melhor proveito em profundidade do tema. A Direção deverá apoiar as ações disponibilizando os recursos necessários para os fins propostos e a Coordenação caberá a articulação entre as áreas de estudos, registrando as etapas de desenvolvimento e acompanhando a realização das atividades , e a organização dos materiais necessários, disponibilizando-os aos envolvidos no projeto.
sábado, 7 de junho de 2014
Educação.
Educação engloba os processos de ensinar e aprender. É um fenômeno observado em qualquer sociedade e nos grupos constitutivos destas, responsável pela sua manutenção e perpetuação a partir da transposição, às gerações que se seguem, dos modos culturais de ser, estar e agir necessários à convivência e ao ajustamento de um membro no seu grupo ou sociedade.
Enquanto processo de sociabilização, a educação é exercida nos diversos espaços de convívio social, seja para a adequação do indivíduo à sociedade, do indivíduo ao grupo ou dos grupos à sociedade. Nesse sentido, educação coincide com os conceitos de socialização e endoculturação, mas não se resume a estes. A prática educativa formal — que ocorre nos espaços escolarizados, que sejam da Educação Infantil à Pós Graduação — dá-se de forma intencional e com objetivos determinados, como no caso das escolas. No caso específico da educação formal exercida na escola, pode ser definida como Educação Escolar.
No caso específico da educação exercida para a utilização dos recursos técnicos e tecnológicos e dos instrumentos e ferramentas de uma determinada comunidade, dá-se o nome de Educação Tecnológica. Outra prática seria a da Educação Científica, que dedica-se ao compartilhamento de informação relacionada à Ciência (no que tange a seus conteúdos e processos) com indivíduos que não são tradicionalmente considerados como parte da comunidade científica. Os indivíduos-alvo podem ser crianças, estudantes universitários, ou adultos dentro do público em geral. A educação sofre mudanças, das mais simples às mais radicais, de acordo com o grupo ao qual ela se aplica, e se ajusta a forma considerada padrão na sociedade. Mas, acontece também no dia a dia, na informalidade, no cotidiano do cidadão. Nesse caso sendo ela informal.
Legislação brasileira:
No Brasil, a educação é regulamentada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, pelo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e pelo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério.
Plano de Desenvolvimento da Educação:
Enquanto processo de sociabilização, a educação é exercida nos diversos espaços de convívio social, seja para a adequação do indivíduo à sociedade, do indivíduo ao grupo ou dos grupos à sociedade. Nesse sentido, educação coincide com os conceitos de socialização e endoculturação, mas não se resume a estes. A prática educativa formal — que ocorre nos espaços escolarizados, que sejam da Educação Infantil à Pós Graduação — dá-se de forma intencional e com objetivos determinados, como no caso das escolas. No caso específico da educação formal exercida na escola, pode ser definida como Educação Escolar.
No caso específico da educação exercida para a utilização dos recursos técnicos e tecnológicos e dos instrumentos e ferramentas de uma determinada comunidade, dá-se o nome de Educação Tecnológica. Outra prática seria a da Educação Científica, que dedica-se ao compartilhamento de informação relacionada à Ciência (no que tange a seus conteúdos e processos) com indivíduos que não são tradicionalmente considerados como parte da comunidade científica. Os indivíduos-alvo podem ser crianças, estudantes universitários, ou adultos dentro do público em geral. A educação sofre mudanças, das mais simples às mais radicais, de acordo com o grupo ao qual ela se aplica, e se ajusta a forma considerada padrão na sociedade. Mas, acontece também no dia a dia, na informalidade, no cotidiano do cidadão. Nesse caso sendo ela informal.
Legislação brasileira:
No Brasil, a educação é regulamentada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, pelo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e pelo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério.
Plano de Desenvolvimento da Educação:
A principal meta do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) é uma educação básica de qualidade, para isso deve-se investir na educação profissional e na educação superior. Para isso se tornar realidade deve acontecer o envolvimento de todos: pais, alunos, professores e gestores, em busca da permanência do aluno na escola. Com o PDE o Ministério da Educação pretende mostrar tudo o que se passa dentro e fora da escola e realizar uma grande prestação de contas. As iniciativas do MEC devem chegar a sala de aula para beneficiar a criança para atingir a qualidade que se deseja para a educação brasileira. O PDE foi editado pelo Governo Federal, por premissas à visão sistêmica da educação, a sustentação da qualidade do ensino e a prioridade a educação básica.
Uso da Internet no mundo.
Cerca de 87% das pessoas, de 26 países entrevistados, consideram o acesso a internet um direito fundamental para todas as pessoas. Dos que não tem acesso, 70% acreditam que deveriam ter. Essas opiniões foram ainda mais fortes no México, Brasil, Turquia e Coréia do Sul. 75% dos entrevistados no Japão, México e Rússia disseram que não conseguiriam ficar sem ela. A pesquisa foi feita pois a Inglaterra aprovou uma lei para controlar fraudes na internet (conhecida como Digital Economy Act), e outros países estão considerando criar leis semelhantes.
Entre 2008 e 2010, segundo o MEC, 56 mil escolas brasileiras ganharam acesso a internet permitindo a 2,4 milhões de crianças o acesso a internet.
Linguás Usadas na Internet:O Uso da Internet no mundo e a penetração do seu acesso variam de acordo com o país. Embora a maioria dos acessos à Internet venham da China, grande parte da páginas estão em inglês.
Um estudo de 2007 sobre a presença de línguas românicas na Internet, revelou que 45% das páginas estão em inglês, 5,9% em alemão, 4,41% em francês, 3,8% em espanhol, 2,66% em italiano, 1,39% em português, 0,28% em romeno, 0,14% em catalão e 36,54% em outras línguas.
O uso do português na internet diminuiu cerca de 1000% entre 2000 e 2010. Estima-se que existam mais de 82 milhões falantes de português na internet, o que representa cerca de 1/3 dos 250 milhões de falantes de português no mundo. Porém representa apenas 4.2% do total de usuários da internet. O árabe foi o que teve maior crescimento, com um aumento de 2.500%. O alemão é o que tem maior com penetração relativa com 78% dos falantes de alemão possuindo acesso a internet.
Usuários da Internet por linguá:
Estimativas da população mundial online por língua em 2010.
Internet por continente:
O uso da internet no mundo está crescendo rapidamente em todo mundo, só nos últimos 10 anos ela cresceu cerca de 444% no mundo, chegando a aproximadamente 2 bilhões de usuários, a maioria deles na Ásia. O crescimento em cada continente pode ser observado na tabela abaixo:
Entre 2008 e 2010, segundo o MEC, 56 mil escolas brasileiras ganharam acesso a internet permitindo a 2,4 milhões de crianças o acesso a internet.
Linguás Usadas na Internet:O Uso da Internet no mundo e a penetração do seu acesso variam de acordo com o país. Embora a maioria dos acessos à Internet venham da China, grande parte da páginas estão em inglês.
Um estudo de 2007 sobre a presença de línguas românicas na Internet, revelou que 45% das páginas estão em inglês, 5,9% em alemão, 4,41% em francês, 3,8% em espanhol, 2,66% em italiano, 1,39% em português, 0,28% em romeno, 0,14% em catalão e 36,54% em outras línguas.
O uso do português na internet diminuiu cerca de 1000% entre 2000 e 2010. Estima-se que existam mais de 82 milhões falantes de português na internet, o que representa cerca de 1/3 dos 250 milhões de falantes de português no mundo. Porém representa apenas 4.2% do total de usuários da internet. O árabe foi o que teve maior crescimento, com um aumento de 2.500%. O alemão é o que tem maior com penetração relativa com 78% dos falantes de alemão possuindo acesso a internet.
Usuários da Internet por linguá:
Estimativas da população mundial online por língua em 2010.
| Posição | Língua | Usuários de Internet | % do total |
|---|---|---|---|
| 1 | inglês | 536.564.837 | 27,5 |
| 2 | chinês (mandarim) | 444.948.013 | 22,6 |
| 3 | espanhol | 153.309.074 | 7,8 |
| 4 | japonês | 99.143.700 | 5,3 |
| 5 | português | 82.548.200 | 4,3 |
| 6 | alemão | 75.158.584 | 4,0 |
| 7 | árabe | 65.365.400 | 3,3 |
| 8 | francês | 59.779.525 | 3,2 |
| 9 | russo | 59.700.000 | 2,5 |
| 10 | coreano | 39.440.000 | 2,1 |
O uso da internet no mundo está crescendo rapidamente em todo mundo, só nos últimos 10 anos ela cresceu cerca de 444% no mundo, chegando a aproximadamente 2 bilhões de usuários, a maioria deles na Ásia. O crescimento em cada continente pode ser observado na tabela abaixo:
| Continente | População (Estimada em 2010) | Usuários da Internet em 2000 | Usuários da Internet em 2010 | Porcentagem que usa internet | Crescimento entre 2000-2010 | Proporção no mundo |
|---|---|---|---|---|---|---|
| África | 1,013,779,050 | 4,514,400 | 110,931,700 | 10.9 % | 2,357.3 % | 5.6 % |
| América do Norte | 344,124,450 | 108,096,800 | 266,224,500 | 77.4 % | 146.3 % | 13.5 % |
| América Latina/Caribe | 592,556,972 | 18,068,919 | 204,689,836 | 34.5 % | 1,032.8 % | 10.4 % |
| Ásia | 3,834,792,852 | 114,304,000 | 825,094,396 | 21.5 % | 621.8 % | 42.0 % |
| Oriente Médio | 212,336,924 | 3,284,800 | 63,240,946 | 29.8 % | 1,825.3 % | 3.2 % |
| Europa | 813,319,511 | 105,096,093 | 475,069,448 | 58.4 % | 352.0 % | 24.2 % |
| Oceania | 34,700,201 | 7,620,480 | 21,263,990 | 61.3 % | 179.0 % | 1.1 % |
| Total no mundo | 6,845,609,960 | 360,985,492 | 1,966,514,816 | 28.7 % | 444.8 % | 100.0 % |
Religiões no Mundo:Cristianismo
Cristianismo:
Cristianismo (do grego Xριστός, "Christós", messias) é uma religião abraâmica monoteísta centrada na vida e nos ensinamentos de Jesus de Nazaré, tais como são apresentados no Novo Testamento. A fé cristã acredita essencialmente em Jesus como o Cristo, Filho de Deus, Salvador e Senhor. A religião cristã tem três vertentes principais: o Catolicismo, a Ortodoxia Oriental (separada do catolicismo em 1054 após o Grande Cisma do Oriente) e o protestantismo (que surgiu durante a Reforma Protestante do século XVI). O protestantismo é dividido em grupos menores chamados de denominações. Os cristãos acreditam que Jesus Cristo é o Filho de Deus que se tornou homeme o Salvador da humanidade, morrendo pelos pecados do mundo. Geralmente, os cristãos se referem a Jesus como o Cristo ou o Messias.
Monoteísmo:
Grande parte das vertentes cristãs herdaram do judaísmo a crença na existência de um único Deus, criador do universo e que pode intervir sobre ele. Os seus atributos mais importantes são por isso a onipotência, a onipresença e onisciência. Os teólogos do chamado Teísmo aberto discutem a atribuição destes atributos (ou parte deles) a Deus.
Outro dos atributos mais importantes de Deus, referido várias vezes ao longo do Novo Testamento, é o amor: Deus ama todas as pessoas e essas podem estabelecer uma relação pessoal com Ele através da oração.
A maioria das denominações cristãs professa crer na Santíssima Trindade, isto é, que Deus é um ser eterno que existe como três pessoas eternas, distintas e indivisíveis: o Pai, o Filho e o Espírito Santo.
A doutrina das denominações cristãs difere do monoteísmo judaico visto que no judaísmo não existem três pessoas da Divindade, há apenas um único Deus, e o Messias que virá será um homem, descendente do rei Davi.
Jesus:
Outro ponto crucial para os cristãos é o da centralidade da figura de Jesus Cristo. Os cristãos reconhecem a importância dos ensinamentos morais de Jesus, entre os quais salientam o amor a Deus e ao próximo (Mateus 22:37-39), e consideram a sua vida como um exemplo a seguir. O cristianismo reconhece Jesus como o Filho de Deus que veio à Terra libertar e salvar os seres humanos do pecado através da sua morte na cruz e da sua ressurreição, embora variem entre si quanto ao significado desta salvação e como ela se dará. Para a maioria dos cristãos, Jesus é completamente divino e completamente humano.
Há no entanto, uma recorrente discussão sobre a divindade de Jesus. Aqueles que questionam a divindade de Cristo argumentam que ele jamais teria afirmado isso expressamente. Os que defendem a divindade de Cristo, por sua vez, valem-se de versículos que, através da postura de Jesus e dentro do próprio contexto cultural judaico da época, deixariam clara sua condição divina.
A salvação:
O cristianismo acredita que a fé em Jesus Cristo proporciona aos seres humanos a salvação e a vida eterna. «Pois Deus amou ao mundo de tal maneira que deu o seu Filho unigênito, para que todo o que nele crê não pereça, mas tenha a vida eterna.» (João 3:16)
A vida depois da morte:
As visões sobre o que acontece após a morte dentro do Cristianismo variam entre as denominações. A Igreja Católica considera a existência do céu, para onde vão os justos, do inferno, para onde vão os pecadores que não se arrependeram, e do purgatório, que é um estágio de purificação, mas não um terceiro lugar, para os pecadores que morreram em estado de Graça, ou seja, já estão salvos e esperando um tempo indeterminado para ir para o céu (ver: Sola gratia). As igrejas orientais, bem como algumas igrejas protestantes, consideram a existência apenas do céu e do inferno. Dentro do Protestantismo, a maior parte das denominações acredita que os mortos serão ressuscitados no Juízo Final, quando então serão julgados, sendo que os pecadores serão definitivamente mortos e os justos viverão junto a Cristo na imortalidade. Já as denominações do Cristianismo Esotérico são reencarnacionistas e ponderam que nenhum homem é totalmente bom nem totalmente mau, e após a morte sofrerão as consequências do bem e do mal que tenham praticado em vida, atingindo a perfeição com as sucessivas encarnações.
Cristianismo (do grego Xριστός, "Christós", messias) é uma religião abraâmica monoteísta centrada na vida e nos ensinamentos de Jesus de Nazaré, tais como são apresentados no Novo Testamento. A fé cristã acredita essencialmente em Jesus como o Cristo, Filho de Deus, Salvador e Senhor. A religião cristã tem três vertentes principais: o Catolicismo, a Ortodoxia Oriental (separada do catolicismo em 1054 após o Grande Cisma do Oriente) e o protestantismo (que surgiu durante a Reforma Protestante do século XVI). O protestantismo é dividido em grupos menores chamados de denominações. Os cristãos acreditam que Jesus Cristo é o Filho de Deus que se tornou homeme o Salvador da humanidade, morrendo pelos pecados do mundo. Geralmente, os cristãos se referem a Jesus como o Cristo ou o Messias.
Monoteísmo:
Grande parte das vertentes cristãs herdaram do judaísmo a crença na existência de um único Deus, criador do universo e que pode intervir sobre ele. Os seus atributos mais importantes são por isso a onipotência, a onipresença e onisciência. Os teólogos do chamado Teísmo aberto discutem a atribuição destes atributos (ou parte deles) a Deus.
Outro dos atributos mais importantes de Deus, referido várias vezes ao longo do Novo Testamento, é o amor: Deus ama todas as pessoas e essas podem estabelecer uma relação pessoal com Ele através da oração.
A maioria das denominações cristãs professa crer na Santíssima Trindade, isto é, que Deus é um ser eterno que existe como três pessoas eternas, distintas e indivisíveis: o Pai, o Filho e o Espírito Santo.
A doutrina das denominações cristãs difere do monoteísmo judaico visto que no judaísmo não existem três pessoas da Divindade, há apenas um único Deus, e o Messias que virá será um homem, descendente do rei Davi.
Jesus:
Outro ponto crucial para os cristãos é o da centralidade da figura de Jesus Cristo. Os cristãos reconhecem a importância dos ensinamentos morais de Jesus, entre os quais salientam o amor a Deus e ao próximo (Mateus 22:37-39), e consideram a sua vida como um exemplo a seguir. O cristianismo reconhece Jesus como o Filho de Deus que veio à Terra libertar e salvar os seres humanos do pecado através da sua morte na cruz e da sua ressurreição, embora variem entre si quanto ao significado desta salvação e como ela se dará. Para a maioria dos cristãos, Jesus é completamente divino e completamente humano.
Há no entanto, uma recorrente discussão sobre a divindade de Jesus. Aqueles que questionam a divindade de Cristo argumentam que ele jamais teria afirmado isso expressamente. Os que defendem a divindade de Cristo, por sua vez, valem-se de versículos que, através da postura de Jesus e dentro do próprio contexto cultural judaico da época, deixariam clara sua condição divina.
A salvação:
O cristianismo acredita que a fé em Jesus Cristo proporciona aos seres humanos a salvação e a vida eterna. «Pois Deus amou ao mundo de tal maneira que deu o seu Filho unigênito, para que todo o que nele crê não pereça, mas tenha a vida eterna.» (João 3:16)
A vida depois da morte:
As visões sobre o que acontece após a morte dentro do Cristianismo variam entre as denominações. A Igreja Católica considera a existência do céu, para onde vão os justos, do inferno, para onde vão os pecadores que não se arrependeram, e do purgatório, que é um estágio de purificação, mas não um terceiro lugar, para os pecadores que morreram em estado de Graça, ou seja, já estão salvos e esperando um tempo indeterminado para ir para o céu (ver: Sola gratia). As igrejas orientais, bem como algumas igrejas protestantes, consideram a existência apenas do céu e do inferno. Dentro do Protestantismo, a maior parte das denominações acredita que os mortos serão ressuscitados no Juízo Final, quando então serão julgados, sendo que os pecadores serão definitivamente mortos e os justos viverão junto a Cristo na imortalidade. Já as denominações do Cristianismo Esotérico são reencarnacionistas e ponderam que nenhum homem é totalmente bom nem totalmente mau, e após a morte sofrerão as consequências do bem e do mal que tenham praticado em vida, atingindo a perfeição com as sucessivas encarnações.
Crus Cristã:
Informação sobre Portugal.
PORTUGAL:
Portugal, oficialmente República Portuguesa, é um país soberano unitário localizado no Sudoeste da Europa cujo território se situa na zona ocidental da Península Ibérica e em arquipélagos no Atlântico Norte. O território português tem uma área total de 92 090 km², sendo delimitado a norte e leste por Espanha e a sul e oeste pelo oceano Atlântico, compreendendo uma parte continental e duas regiões autônomas: os arquipélagos dos Açores e da Madeira. Portugal é a nação mais a ocidente do continente europeu. O nome do país provém da sua segunda maior cidade, Porto, cujo nome latino era Portus Cale.
GEOGRAFIA:Situado no extremo sudoeste da Europa, Portugal Continental faz fronteira apenas com um outro país, Espanha a Este e a Norte, a Oeste e a Sul é limitado pelo Atlântico. O território é dividido no continente pelo rio principal, o Tejo. A norte, a paisagem é montanhosa nas zonas do interior com planaltos, intercalados por áreas que permitem o desenvolvimento da agricultura. A sul, até ao Algarve, o relevo é caraterizado por planícies, sendo as serras esporádicas. Outros rios principais são o Douro, o Minho e o Guadiana, que tal como o Tejo nascem em Espanha. Entre os rios que têm todo o seu percurso no território Português temos o Vouga, o Sado, o Zêzere e o maior, o Mondego (estes últimos nascem na Serra da Estrela, a montanha mais alta de Portugal Continental — 1 993 m de altitude máxima, e a 2.ª mais alta de Portugal — apenas atrás da Montanha do Pico, nos Açores).
CLIMA:Portugal tem um clima mediterrânico, Csa no sul e Csb no norte, de acordo com a classificação climática de Köppen-Geiger. Portugal é um dos países europeus mais amenos: a temperatura média anual em Portugal continental varia dos 13 °C no interior norte montanhoso até 18 °C no sul, na bacia do Guadiana. Os Verões são amenos nas terras altas do norte do país e na região litoral do extremo norte e do centro. O Outono e o Inverno são tipicamente ventosos, chuvosos e frescos, sendo mais frios nos distritos do norte e centro do país, nos quais ocorrem temperaturas negativas durante os meses mais frios. No entanto, nas cidades mais ao sul de Portugal, as temperaturas só muito ocasionalmente descem abaixo dos 0 °C, ficando-se pelos 5 °C na maioria dos casos.
Oceanário de Lisboa.
Mosteiro dos Jerônimos.
Castelo de São Jorge.
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Portugal, oficialmente República Portuguesa, é um país soberano unitário localizado no Sudoeste da Europa cujo território se situa na zona ocidental da Península Ibérica e em arquipélagos no Atlântico Norte. O território português tem uma área total de 92 090 km², sendo delimitado a norte e leste por Espanha e a sul e oeste pelo oceano Atlântico, compreendendo uma parte continental e duas regiões autônomas: os arquipélagos dos Açores e da Madeira. Portugal é a nação mais a ocidente do continente europeu. O nome do país provém da sua segunda maior cidade, Porto, cujo nome latino era Portus Cale.
GEOGRAFIA:Situado no extremo sudoeste da Europa, Portugal Continental faz fronteira apenas com um outro país, Espanha a Este e a Norte, a Oeste e a Sul é limitado pelo Atlântico. O território é dividido no continente pelo rio principal, o Tejo. A norte, a paisagem é montanhosa nas zonas do interior com planaltos, intercalados por áreas que permitem o desenvolvimento da agricultura. A sul, até ao Algarve, o relevo é caraterizado por planícies, sendo as serras esporádicas. Outros rios principais são o Douro, o Minho e o Guadiana, que tal como o Tejo nascem em Espanha. Entre os rios que têm todo o seu percurso no território Português temos o Vouga, o Sado, o Zêzere e o maior, o Mondego (estes últimos nascem na Serra da Estrela, a montanha mais alta de Portugal Continental — 1 993 m de altitude máxima, e a 2.ª mais alta de Portugal — apenas atrás da Montanha do Pico, nos Açores).
CLIMA:Portugal tem um clima mediterrânico, Csa no sul e Csb no norte, de acordo com a classificação climática de Köppen-Geiger. Portugal é um dos países europeus mais amenos: a temperatura média anual em Portugal continental varia dos 13 °C no interior norte montanhoso até 18 °C no sul, na bacia do Guadiana. Os Verões são amenos nas terras altas do norte do país e na região litoral do extremo norte e do centro. O Outono e o Inverno são tipicamente ventosos, chuvosos e frescos, sendo mais frios nos distritos do norte e centro do país, nos quais ocorrem temperaturas negativas durante os meses mais frios. No entanto, nas cidades mais ao sul de Portugal, as temperaturas só muito ocasionalmente descem abaixo dos 0 °C, ficando-se pelos 5 °C na maioria dos casos.
Bandeira de Portugal.
Locais Turísticos.
Oceanário de Lisboa.
Mosteiro dos Jerônimos.
Castelo de São Jorge.
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Quem somos?
Somos alunos do Colégio Professor Paulo Mozart Machado.O grupo é composta de 4 integrantes, Pedro Henrique, Lucas Gabriel, Murilo Oliveira e Reinaldo Fernando.
Nos gostamos de ficar na internet e sair com os amigos nos fins de semana.
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